Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026: Dấu ấn từ hệ thống giáo dục chất lượng
(LQĐ) – Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đã khép lại với nhiều dấu ấn đáng tự hào của Trường THCS & THPT Lê Quý Đôn. Trong đó, nổi bật là thành tích 5 lượt học sinh đạt Thủ khoa và Á khoa toàn quốc ở hai môn Lịch sử và Ngoại ngữ – kết quả không chỉ ghi nhận sự nỗ lực của các em mà còn phản ánh chất lượng đào tạo được nhà trường kiên trì xây dựng trong suốt nhiều năm.
Ở môn Ngoại ngữ, em Lê Minh Quang (12A0) giành điểm 10/10, trở thành Thủ khoa toàn quốc. Hai học sinh Phùng Tiến Đạt và Đoàn Chu Khánh Vi (12D0) cùng đạt 9,75 điểm, đồng thời là Á khoa toàn quốc.
Ở môn Lịch sử, em Trần Tuấn Tú (12H1) xuất sắc đạt điểm tuyệt đối 10/10, trở thành Thủ khoa toàn quốc, trong khi Nguyễn Phương Anh (12H1) đạt 9,75 điểm, là Á khoa toàn quốc.
VINH DANH THỦ KHOA/Á KHOA TOÀN QUỐC
KỲ THI TỐT NGHIỆP THPT 2026
Năm danh hiệu Thủ khoa, Á khoa toàn quốc là những điểm sáng nổi bật trong bức tranh thành tích của học sinh Lê Quý Đôn năm nay. Nhưng khi nhìn sâu hơn vào kết quả kỳ thi, có thể thấy đây không phải là thành công của một vài cá nhân xuất sắc, mà là thành quả của một hệ thống giáo dục được đầu tư bài bản, nơi mỗi học sinh đều được tạo điều kiện phát triển năng lực theo thế mạnh của mình.
Phía sau những điểm 10 là một môi trường học tập được kiến tạo mỗi ngày
Là Thủ khoa toàn quốc môn Tiếng Anh với điểm số tuyệt đối, Lê Minh Quang cho biết điều giúp em tự tin bước vào kỳ thi không phải là những tháng ngày “luyện đề” liên tục, mà là việc được sử dụng tiếng Anh như một phần của cuộc sống học đường.
“Em luôn cố gắng sử dụng tiếng Anh trong những tình huống thực tế, từ giao tiếp, thuyết trình, tranh biện đến việc đọc tài liệu hay tìm hiểu kiến thức mới. Khi tiếng Anh trở thành công cụ để học tập và kết nối với thế giới, việc học cũng trở nên tự nhiên hơn rất nhiều.”
Quang cho biết, các hoạt động học tập tại trường giúp học sinh rèn luyện đồng đều cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết, đồng thời khuyến khích tư duy phản biện và khả năng trình bày quan điểm bằng tiếng Anh. Chính môi trường ấy giúp em hình thành sự tự tin và khả năng vận dụng ngôn ngữ thay vì chỉ học để làm bài thi.
Đó cũng là định hướng mà Trường THCS & THPT Lê Quý Đôn theo đuổi trong nhiều năm qua. Là một trong những đơn vị tiên phong xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai, đồng thời là thành viên sáng lập Câu lạc bộ các trường định hướng ESL (CVES), nhà trường không chỉ tăng cường thời lượng học ngoại ngữ mà còn đưa tiếng Anh vào nhiều hoạt động học thuật, câu lạc bộ và giao lưu quốc tế. Với học sinh Lê Quý Đôn, tiếng Anh không chỉ là một môn thi mà còn là năng lực cần thiết để hội nhập và phát triển.
Trong khi đó, ở môn Lịch sử, Nguyễn Phương Anh chia sẻ rằng bí quyết đạt 9,75 điểm không nằm ở việc ghi nhớ thật nhiều dữ kiện, mà ở cách học bằng tư duy.
“Em luôn cố gắng tìm hiểu nguyên nhân, bối cảnh và mối liên hệ giữa các sự kiện lịch sử. Khi hiểu được bản chất của vấn đề, việc ghi nhớ trở nên nhẹ nhàng hơn rất nhiều. Thầy cô cũng thường khuyến khích chúng em trao đổi, phân tích và đặt câu hỏi thay vì chỉ học thuộc lòng.”
Cùng với Phương Anh, Trần Tuấn Tú đã xuất sắc giành điểm 10 tuyệt đối, trở thành Thủ khoa toàn quốc môn Lịch sử. Điều đặc biệt là cả hai em đều không chỉ nổi bật ở riêng môn học này. Trần Tuấn Tú còn là Thủ khoa trường ở các tổ hợp C00 (Văn – Sử – Địa) và A07 (Toán – Sử – Địa), cho thấy khả năng học tập cân bằng giữa tư duy logic và khoa học xã hội.
Tương tự, Lê Minh Quang không chỉ là Thủ khoa toàn quốc môn Tiếng Anh mà còn là Thủ khoa trường môn Toán với 9,5 điểm và dẫn đầu hàng loạt tổ hợp xét tuyển đại học như A01, D01, D11 và C01. Những kết quả ấy cho thấy đây là những học sinh có năng lực học thuật toàn diện, được phát triển đồng đều thay vì học lệch theo từng môn.
Nhìn rộng hơn, bức tranh kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay tiếp tục khẳng định mặt bằng chất lượng của học sinh Lê Quý Đôn. Nhà trường có 6 học sinh đạt từ 9 điểm trở lên ở môn Toán, 3 học sinh đạt từ 9,75 đến 10 điểm môn Tiếng Anh, Thủ khoa môn Vật lý với 9,5 điểm, Thủ khoa môn Ngữ văn với 9 điểm, cùng nhiều học sinh dẫn đầu ở 13 tổ hợp xét tuyển đại học như A00, A01, A07, C00, C01, C02, D01, D11, D14, D66, D84, X01 và X02.
Điều đáng chú ý là những thành tích ấy không tập trung ở một vài cá nhân mà được tạo nên bởi nhiều tập thể lớp như 12A0, 12D0 và 12H1 – nơi học sinh cùng học tập, chia sẻ kinh nghiệm và tạo động lực để chinh phục những mục tiêu cao hơn. Đó cũng là minh chứng cho một môi trường học thuật tích cực, nơi sự tiến bộ của mỗi cá nhân góp phần nâng cao chất lượng của cả tập thể.
Trong khi đó, ở môn Lịch sử, Nguyễn Phương Anh chia sẻ rằng bí quyết đạt 9,75 điểm không nằm ở việc ghi nhớ thật nhiều dữ kiện, mà ở cách học bằng tư duy.
“Em luôn cố gắng tìm hiểu nguyên nhân, bối cảnh và mối liên hệ giữa các sự kiện lịch sử. Khi hiểu được bản chất của vấn đề, việc ghi nhớ trở nên nhẹ nhàng hơn rất nhiều. Thầy cô cũng thường khuyến khích chúng em trao đổi, phân tích và đặt câu hỏi thay vì chỉ học thuộc lòng.”
Cùng với Phương Anh, Trần Tuấn Tú đã xuất sắc giành điểm 10 tuyệt đối, trở thành Thủ khoa toàn quốc môn Lịch sử. Điều đặc biệt là cả hai em đều không chỉ nổi bật ở riêng môn học này. Trần Tuấn Tú còn là Thủ khoa trường ở các tổ hợp C00 (Văn – Sử – Địa) và A07 (Toán – Sử – Địa), cho thấy khả năng học tập cân bằng giữa tư duy logic và khoa học xã hội.
Tương tự, Lê Minh Quang không chỉ là Thủ khoa toàn quốc môn Tiếng Anh mà còn là Thủ khoa trường môn Toán với 9,5 điểm và dẫn đầu hàng loạt tổ hợp xét tuyển đại học như A01, D01, D11 và C01. Những kết quả ấy cho thấy đây là những học sinh có năng lực học thuật toàn diện, được phát triển đồng đều thay vì học lệch theo từng môn.
Nhìn rộng hơn, bức tranh kết quả của kỳ thi tốt nghiệp THPT năm nay tiếp tục khẳng định mặt bằng chất lượng của học sinh Lê Quý Đôn. Nhà trường có 6 học sinh đạt từ 9 điểm trở lên ở môn Toán, 3 học sinh đạt từ 9,75 đến 10 điểm môn Tiếng Anh, Thủ khoa môn Vật lý với 9,5 điểm, Thủ khoa môn Ngữ văn với 9 điểm, cùng nhiều học sinh dẫn đầu ở 13 tổ hợp xét tuyển đại học như A00, A01, A07, C00, C01, C02, D01, D11, D14, D66, D84, X01 và X02.
Điều đáng chú ý là những thành tích ấy không tập trung ở một vài cá nhân mà được tạo nên bởi nhiều tập thể lớp như 12A0, 12D0 và 12H1 – nơi học sinh cùng học tập, chia sẻ kinh nghiệm và tạo động lực để chinh phục những mục tiêu cao hơn. Đó cũng là minh chứng cho một môi trường học thuật tích cực, nơi sự tiến bộ của mỗi cá nhân góp phần nâng cao chất lượng của cả tập thể.