Điều làm nên giá trị của thành tích này không nằm ở việc vượt qua bao nhiêu đội thi, mà ở chỗ học sinh đã thể hiện được năng lực học tập thực chất. Trong suốt hành trình chuẩn bị và thi đấu, các em không làm robot theo những khuôn mẫu sẵn có, mà chủ động vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề kỹ thuật cụ thể. Từ việc hiểu và áp dụng các nguyên lý Vật lý trong chuyển động, cân bằng và tính toán trọng tâm, đến việc sử dụng Toán học và tư duy thuật toán trong xử lý dữ liệu, lập trình và tối ưu giải pháp, mỗi bước đều đòi hỏi sự hiểu sâu và tư duy độc lập. Quan trọng hơn, các em học cách làm việc nhóm, quản lý tiến độ, chấp nhận thử sai và tự chịu trách nhiệm với lựa chọn của mình – những năng lực cốt lõi của người học trong kỷ nguyên công nghệ.

Chia sẻ về hành trình này, thầy Lê Xuân Tân – giáo viên hướng dẫn đội thi cho rằng, giá trị lớn nhất mà FAnRoC mang lại không nằm ở thứ hạng cuối cùng, mà ở sự trưởng thành rõ rệt của học sinh trong quá trình tham gia. “Các em đã thay đổi rất nhiều. Từ chỗ còn trông chờ vào sự hướng dẫn của thầy cô, các em dần biết tự phân tích vấn đề, tự tranh luận và đưa ra quyết định kỹ thuật. Khi một giải pháp chưa hiệu quả, các em không bỏ cuộc mà quay lại mổ xẻ nguyên nhân để điều chỉnh. Đó là điều khiến tôi thực sự yên tâm và tự hào,” thầy Tân chia sẻ. Theo thầy, chính quá trình đó giúp học sinh hiểu rằng tri thức không phải là những công thức học thuộc, mà là công cụ để giải quyết các vấn đề của cuộc sống.